2018年4月23日下午，曹荣军计算机名师工作室在学校图文信息大楼九楼会议室召开省级课题《基于专业群的中职计算机应用基础课程建设研究》工作例会。会议由工作室领衔人、课题主持人曹荣军老师主持。课题组子课题负责人应邀参加了会议。

    会议就基于专业群的计算机应用基础职业模块教材开发进行了探讨。曹荣军老师针对“综合评价”栏，对学生知识掌握的多少、能力形成的大小、素质提升的高低进行量化测评指标提出相关建议。要特别关注“计算机应用基础课程实施是一个知行合一、立心铸魂的过程，是坚持文化自信、锤炼工匠精神的过程，是课程具体价值内化于心、外化于行的过程。知是引导，行是归宿，课程实施必须潜在地体现人文关怀与科技关怀的精神，强调课程知识与技能和社会生活实践相融合。从理论层面来讲，要深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、现代信息技术最新成果等进教材、进课堂、进头脑。在编选课程主题内容时将中华传统优秀文化与计算文化相融合，在实施训练项目时将敬业、精益、专注、创新等工匠精神内涵与信息意识、计算思维、数字化实践力、信息社会责任等课程核心素养指标相融合，在学习评价时将专业知识、专业技能、专业情感等专业素养与职业道德、职业能力、职业品质等职业素养相融合。从实践层面来讲，课程实施既要传授知识又要传承文化，既要传递技术又要传扬精神。如在计算机硬件配置与软件安装实践中增强学生的知识产权意识，在输入法练习和电脑作品赏析实践中增强学生的文化意识，在计算机原理解析和二进制应用实践中锻炼学生的计算思维，在网页访问浏览和电子邮件收发实践中增强学生的网络道德规范意识，在计算机病毒防护和文件操作实践中增强学生的信息安全意识，在办公软件应用和多媒体制作实践中增强学生的职业意识，在网络信息检索和网络商品交易实践中增强学生的信息意识，在自主学习和自主创作实践中增强学生的数字化实践力，等等。逐步养成学生工作中应具备的文件分类管理、数据重复备份、信息安全防范等职业行为习惯，提升学生追求职业理想的层次，让学生学会用全面的观点看待问题，用科学的理论武装头脑，用实践的观点改造世界。”基于此，挖掘适合项目任务的评价指标。封雪凤老师针对江苏凤凰教育出版社所提建议进行技术指导，统一了微视频的APP制作技术要求和图、表及文件等命名规范与制作要求。