在学生心中播下职业素养的种子

江苏省泰兴中等专业学校  封雪凤

职业教育的出发点和归宿点是为社会培养高素养、应用技能型的人才。在教育教学中教师应充分认识到自己的职责所在，要将职业素养教育与知识技能教育放在同等重要的位置，以身立教，引导学生在以后工作中形成良好的职业习惯、职业行为以及坚强的职业道德意志。

例如在教学活动中，师生在交流人工智能话题时，提到“金蝶财务机器人”的事例，在财务工作中存在着许多重复性、标准化的工作，这些工作将由更精确和快速的人工智能财务机器人来完成。作为授课对象是高一年级财务专业的学生，他们对事物具有一定的分析、辨别能力，但往往认识比较浅，很容易被表面的东西所吸引，不能透过事物的表面看到其本质，同时他们对工作的意识还很薄弱。教师要借助于此案例，引发学生思考：面对财务机器人，财会人员的未来将会如何呢？这些职业启蒙教育将在学生的心中埋下种子，在今后的学习积累中生根发芽。