今年暑假我们在泰兴教育局的倡议，江苏教师教育网的组织下，参与了网络师德培训。“学高为师，身正为范”，一句师范时代的校训，从理论认识到现实教育教学过程中的实践感悟，让我更加深刻理解了这句话的含义，同时理解了它所阐述的师德师风建设方面的重要性。

师德培训已经结束，通过学习大会精神，让我深刻的了解到了教育现状，更加清醒地认识到身为一名计算机老师的重大责任。“教不好书的教师是无德的教师”、“教师教育的是学生，教育出来的不合格品则是危险品”等等，这些话无一不深刻的体现了教师起表率作用的重要性，而教师起表率作用的坚实基奠便是教师自身树立起坚厚的师德师风。

首先是教师自身的建设。对于教师自身，特别是计算机老师，“教师喜欢给学生充电，却不喜欢给自己充电。”是啊，教师自身都不充电，又拿什么往学生的身上充电呢？在这次培训过程中，明确地认识教师应先给自己充足电，教师要建设好自身的创新精神，这样才能交出有创造性的学生。

其次对待学生应有教无类。无论是家庭化境还是学生本身的素质都相对较差，在两千多年前，孔老夫子便提出“有教无类”，对于学校的每个学生我们都应该一视同仁，不对他们有贫富地域等进行划分等级，不歧视任何一个学生，而是应因材施教，发掘出他们各自的性格特点和优缺点加以教诲，让他们都能成才。

最后，应正确理解实践“教书育人”的真谛。两年的教学工作的实践让我对教育逐渐有了自己的认知，自己的理解，但是对于“育人”二字，我自认为对它的理解尚处模糊状态，对“育人”只有感性的认识与理解 ，在今后的教育教学工作中我应该不断的在实践过程中有我自身理性地认识理解。

在知识经济时代，特别是信息技术知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。总之，我觉得这次培训非常值得，很有意义，受益匪浅。