不同凡响的任务驱动教学法

江苏省泰兴中等专业学校  黄晓波

任务驱动教学旨在培养学生分析问题、解决问题和自主、协作学习能力等多方面的综合能力，能够突出学生的主体地位，改变学生的学习方式。

在基础知识和基本操作的学习阶段中调动学生的学习主动性是十分重要的。在本节课中采用任务驱动教学法，教师围绕任务组织教学，给学生提供必要的指导，使学生在自主学习中培养学习能力；学生在完成任务的过程中，教师及时地给予指点和鼓励，激发了学生的学习热情。通过课后问卷得知：有90%的同学认为掌握了图片的各种操作，理解了图片在美化 Word 文档中的作用。92%的同学认为这种学习方式，不仅学到的知识牢固，也锻炼了他们的学习能力，提高了学习兴趣；但还有 8%的学生感到这样学习比较吃力，不如老师讲授示范学的好，说明这部分同学的学习方法有待于改进，自主学习能力还有待于提高。而对于同样的学习内容，我也采用了传统教学法，学生按照教师讲授的操作步骤一步一步地模仿操作，学生只是被动地去学习，学习的热情不高，学习效率较低。课后也进行了调查：有60%的同学认为掌握了图片的各种操作，能够应用所学知识，按照要求完成作品。

通过教学效果的比较，也验证了采用任务驱动教学法的班级中大部分学生能够将本课中涉及的知识点运用到实际操作中，培养了学生的学习兴趣和效率，提高计算机教学质量。