两课评比结束了，我作为其中一名参赛选手，感慨颇多。比赛的意义不仅在于结果，更重要的是前期的准备过程，每一次对教学大纲和教材的阅读研究，都是一次深入再深入的理解和领会。结合比赛中的认识，我进行了深刻的反思。    

1.关于教学设计

教学设计要有特色。教学设计的审查是第一关，也是非常重要的一关。这里的“特色”主要是指教学目标、重难点等要符合要求，教学的环节要清晰，教学的内容要达成教学目标。还有一点比较重要的，那就是作为比赛性质的说课、教学设计，一定要有自己的亮点，那种四平八稳的教学设计一般是不会入评委的法眼的。

2.关于说课环节

说课是整个比赛过程中最重要的环节。说课环节要注意的因素很多，下面略作说明：

第一，课件优质。说课的时候，老师们都会使用课件，其中绝大部分都是使用PPT。说课的课件尽量要做到精炼、简捷，突出重点内容。

第二，要大方，有激情。首先要克服自己的紧张情绪。其次，说课和上课一样，要抓住听众的心，平铺直叙是不行的，一定要有激情，比如说语调抑扬顿挫，音高适中。

第三，答辩因素。答辩环节是 “两课”评比的一个重要环节。说课可以事先训练，答辩是现场操作；教师可能事先预想很多可能的答辩题目，但是是否成为真实就是不一定的。答辩时，首先要沉着。即使遇到自己之前未成思考过的问题，也不要慌乱，可以多加思考，调动自己的知识积累去回答问题，但不要冷场。其次，要切合问题回答。参赛老师一定要深入领会评委所提问题的核心所在，不要答不对题。最后，就是教师要充分准备。教师在参与比赛前，要对自己的教学设计、说课稿有充分的把握；对其中涉及的所有问题有深入的理解，对有可能产生争议的问题更要做好充分发的准备。

3.学校重视